高三二轮复习（高三备考已进入二轮复习，三轮也即将到来，二轮和三轮有何区别）_复习_学生_高考

本文目录

• 高三备考已进入二轮复习，三轮也即将到来，二轮和三轮有何区别
• 高三二轮复习后成绩就算定型了吗
• 高三考生如何利用好第二轮复习提升语数外的分数
• 进入二轮复习，高三文科生如何快速提高成绩
• 高三复习真的要按照老师那套一轮复习、二轮复习走吗你怎么看
• 我是一个高三学生，在老高考地区，即将进入二轮复习，所以，我想请教一下，该怎样建立自己的知识体系
• 为什么高三的学生要进行二轮复习
• 高三二轮复习中化学应该如何做到回归课本与刷题两不误
• 高三学生如何在二轮复习中实现大幅度提分
• 高考二轮复习如何做到系统有效复习，不遗漏

高三备考已进入二轮复习，三轮也即将到来，二轮和三轮有何区别

先声明一下：本人就是这个问题的提出者。

高考六科，三轮复习，早已是常规。然而，三轮究竟指哪三轮？我请教过许多新老教师，答案呈模糊状态：有以时间为界的，高三上学期为第一轮，截止四月下旬为第二轮，最后一月冲刺为第三轮；有以复习内容为标准的，一轮复习是巩固基础知识，二轮复习是对知识的加强和深化，三轮复习就是高考前的冲刺，模拟练兵；还有以题来划分的，一轮做基础题，二轮做5年高考3年模拟题，三轮刷各地名校的模拟题；以“内容加目标”为标准的观点是，一轮全面复习，夯实基础；二轮重点难点，查缺补漏；三轮冲刺套卷，把握时间节奏；最为模糊的认识是，三轮就是复习三遍，事不过三，三次反复就会了!

高三复习好比一场人生硬仗，没有考前策略就是盲干。如果老师对每一轮复习的任务目标没有清晰的认识，那学生的复习就好比没有导游的漫游，遇到什么就欣赏什么，东一榔头，西一棒子，北叼一口，南拽一把。学生的头脑里本来就乱糟糟的，如此会乱成一锅粥的。

二轮三轮究竟有何区别？敬请各位同仁讨论解疑。

同时也把我个人的理解奉献给大家，欢迎批评指正。

高三应试“三轮复习”之我见

首轮复习是依据考纲，以典型例题对各个知识点详解，辅助以一定量的专题练习。老师学生对第一轮复习的内容都比较明确，方向不会有太大的偏差。这一轮的目标是对各个知识点全面而细致地了解、学习、理解、并能初步学以致用。特点是：课上清楚，课后模糊；开始记得，往后遗忘；专项小题能学以致用，但综合练习不能融会贯通，知识体系在头脑中尚以零星状、片断状呈现：说知道还不全知道；说不知道还知道些。绝大多数学生的感觉是：乱而迷。他们在题海里摸爬滚打，深感暗无天日，一片迷茫，如同菩萨点化前在流沙河里沙僧。因此，急需、也必须经过二轮复习。

二轮复习的目标：巩固深化，运用自如。学生在这一阶段应对所学知识进一步梳理、归纳，在解题中真正消化、吸收，并在运用中形成能力，最终跳出迷海，升华认识，形成知识树网。学生由原先的迷惘、沉重，变得清晰、轻松，有了成就感，觉得“了不起”。我把这种状态喻之为轻功了得、风行水上的“铁掌水上漂”——裘千仞的境界。

但老师要告诫学生，切不可自我满足。要想成功，还得经过——

第三轮复习的目标：读题明考点，答题心有纲。老师要从考纲的高度进一步引导学生，训练学生的反命题思维，目的是让学生明白每一道考题出题人的命题意图，站在更高的层面去审视、分析、理解、作答，从而达到读题把握更准确、答题更靠普的地步。我将这第三重境界喻之为取得真经、变身成佛、空中驾云、俯瞰芸生的“唐僧看题”。

三轮复习，三重境界，沙悟净——裘千韧——唐三臧,你正修练在哪一层？

高三二轮复习后成绩就算定型了吗

高三二轮复习后成绩就算定型了吗？

笔者是一名有着20年高中一线教学的老师，高三班主任做了12年，高四班主任做了6年，对于高考复习，可以说相当精熟了。笔者可以负责任的说，高三二轮复习后，绝大多数学生的成绩基本上就已经定型了，只有极少数学生的成绩可能会发生较大变化。对此问题，笔者从三个方面来谈：

首先、高三二轮复习后，绝大多数学生的成绩怎么就基本定型了呢？比较熟悉高三教育教学的老师都知道，高三一般就有两次特别重要的考试，那就是一检和二检考试；其中，一检考试是对学生高三一轮复习效果的质量检测，考试内容倾向于知识模块的综合运用和知识迁移能力考查，说白了，就是侧重考查学生基础知识和基本能力即“双基”掌握的熟练程度，其对高考有奠基作用，市教育局基本就是根据这次考试成绩给学校下达高考任务；而二检考试当然就是要对学生高三二轮复习效果的质量检测了，绝大多数学生二检考试成绩的情况基本上能够直接反映高考的水平，这是经过多年验证得出的结论，还是比较准确的！

其次、什么情况下，会让高三二轮复习后，学生的成绩有较大起伏？高三二检考试明显与一检不同，主要考查的目的和内容，是学生理论联系实际的能力，试题看上去不难，但是往往一做就错，主要原因在于学生“学以致用”的能力不强、基本知识掌握不够深入与深刻、以及学习与现实生活脱节太多；这三个方面的能力要求又不是短期内能够改变的，所以二轮复习的效果，往往就是学生高中学习生涯中的最高水平状态！我们说“高三二轮复习后成绩就算定型了”，但是并不绝对，在特殊情况下，学生成绩还会有较大反复，例如学生家庭发生重大变故，学生情感突发事件；笔者曾经就有两个学生，高考前一个多月突然告诉我，他们恋爱了，男孩中等生，英语“瘸腿”科，女孩班级第一名全面均衡发展；为了稳定起见，我并没有处理，只是要求他们尽量克制，把情感化为学习动力，结果大出所有人所料，男孩一举考取人大，女孩被北外录取！

再者、高三二轮复习后，高三学生的主要学习任务是什么？对于绝大多数高三学生来说，高三二轮成绩就是他的整个高中学业中的最高水平时刻，中上等学生只要保持住这个学习水平状态，基本上考取本科大学问题不大；而学习成绩比较差的学习，也早已经寻找好了自己的出路，例如走单招、做艺体生、考播音主持和编导、考空乘等，自己是个什么情况，学生心里比谁都有数！二轮复习结束后，对于准备考本科大学的学生来说比较关键，如何保持住二轮成绩是关键，笔者提三点建议：①和自己关系比较好的小伙伴一起巩固基础知识，互相提问和检查；②听老师讲课最有新意的地方，注意记笔记，务必彻底搞懂，这个时候，老师要么不讲，要么就讲他认为最重要的地方不可错过；③多看自己以往各科的错题集（本），能做到“温故知新”是最高境界！

综上所述，笔者认为，对于绝大多数的高三学生来说，二轮复习成绩常常代表着自己高中学习的最高水平，要说是“定型”了也不为过！别太指望有奇迹发生，更不要冒险乱来，踏踏实实做好学习与复习工作，高考中能够发挥出二检水平的85%以上，你就赢得高考了！

高三考生如何利用好第二轮复习提升语数外的分数

第二轮复习，是高三学生“巩固”成绩的阶段，第二轮这样复习，提升语数外成绩，逆袭成黑马。

时光流逝飞快，随着高三上学期，逐渐走向尾声，第一轮复习也将结束。

当寒假结束，重新走进校园后，将是高三的学子们，在老师的带领下，开始第二轮复习之时。如果说，第一轮复习注重打牢基础，那么第二轮复习则注重巩固提升。

对于在高一、高二两学年，未能全力学习，荒废了时光的学生来说，如果大家依旧怀着逆袭的念头，希望能在高考中，以黑马的姿态脱颖而出，接下来的复习阶段，显得至关重要。

在过去的一段时间里，同学们经历了月考，又在期中考试中，看清了自身与其他同学的差距。

即便，在前几次考试中，大家未能如愿考出优异的成绩，同学们也不必为此烦恼。而是应该全力以赴，抓住第二轮复习的契机，为自己争取逆袭的机会。

若想赢得2020年的高考，大家应该怎样去把握“巩固”阶段呢？第二轮这样复习，想要逆袭成黑马，还是大有可能的。

第二轮复习，侧重点在哪里？

虽然说，进入高三学年后，各位学子，便在任课老师的带领下，开始了打基础的学习。

不过，若想将诸多的知识点，真正转变成自己的东西，在解题的过程中，能够灵活运用，还需要大家通过大量的刷题，实现巩固知识点，提高解题的能力，真正实现学习的迁移。

在第二轮复习中，老师会带着大家，针对高考的题型，去进行有的放矢地刷题，一步步巩固知识点，提升同学们分析问题、解决问题的能力。

从其特点来看，第二轮复习还是侧重基础知识的巩固，在稳固知识点的基础上，让大家的成绩，实现突飞猛进的目的。

“巩固”阶段，争取逆袭机会

简单的来说，如果在第一轮复习中，同学们依旧遗留下知识的死角，那么就需要把握第二阶段，进一步查漏补缺，才能让成绩迎来突破，并且稳固下来。

那么对于大家来说，应该怎样把握住第二轮复习的阶段，尽可能争取逆袭高考的契机呢？

首先，大家在复习的过程中，要有侧重点，同时合理利用习题本，并且做好归纳和总结，将会让同学们受益匪浅，迎来分数和排名上的大幅度提升。

1、着重基础，是逆袭的关键

即便是第二轮复习，同学们也不能忽略基础知识的重要性，只有将基础打牢，才能在解题的时候，做到游刃有余。

从高考出题来看，基础题、中等题和难题，通常占据5:3:2的比例，从中可以看出，如果将基础题抓住，便有望拿到一半的分数，略微抓住一些中等题，想要考出及格分，便不再困难。

要知道，一门科目150分的话，若是拿到了百分之八十的分数，便是120分的成绩。当同学们，能够将基础题和中等题，这两部分抓牢时，想要考出满意的成绩，将会是轻而易举的事情。

2、练习提升，争取成绩突破

第二轮复习中，大家不可避免地，会迎来大量的习题；并且需要通过大量刷题，实现举一反三应用知识点的目的。

当然，在刷题的过程中，同学们要发挥积极主动性，注重题型的变化，掌握出题的规律。

如果，大家能够做到，看到知识点便能想到出题的方式，看到题目，便能轻松回归到知识点上时，那么想要在考试中游刃有余并不困难。

3、总结归纳，稳定学习成果

除了着重知识点，继续巩固基础，同学们还需要提升总结归纳方面的能力。

在刷题的过程中，遇到难题、错题，大家及时将其归纳起来，记录在错题本上，以便将来有针对性地去复习，避免在同一个坑内连续跌倒。

此外，大家还需要从各种知识点中，找出着重点；在诸多题型中，找到命题的规律，以及更加快捷的解题方法，都将让同学们受益匪浅，让成绩在稳健中提高。

在2020年高考到来之前，高三的学子，还有一段较长的路要走。

虽然说，接下来的时间，同学们依旧会吃许多的苦头，会面临很多的挑战；但是，大家若能意识到高考的重要性，并且怀着必胜的信念，去努力、去提高，势必能够将成功把握住。

祝愿各位学子，能够珍惜眼前的学习机会，把握住接下来的第二轮复习，让成绩在突飞猛进中提高，让考试分数日渐稳固下来，最终在高考中展示才华，并且赢得想要的成功。

进入二轮复习，高三文科生如何快速提高成绩

一年一度的高考正在临近，无数学子正在加紧奋战，首先祝愿每个学子都学业有成！

校园“高考百日誓师大会”的振天誓辞还在耳边，看时间，仅剩90天了。90天，利用得好，相信会有满意的收获。

高三文科生，想要在有限的时间里成绩有无限的提高，可参考以下意见：

一：真正做好吃苦的打算。忘掉你一切的享乐，一心为了目标，沉下心里，认真复习。

二：从模拟考试中洞察玄机。利用好试卷，落实分析得失，哪一类题得分高？哪一类题失分多？找到原因，对症努力，认真纠错。

三：利用好碎片时间。学习，不一定要理头苦干。把一些碎片时间利用起来，记忆背诵一两个重点问题。

四：保持良好的身体和心理状态。

五：文科，重在理解。把一切知识点先理解，化为自己的东西，再去记忆，不光记得住还记得久。

六：记一个问题就要真正记住，切勿操切，宁缺勿烂。

七：用好分析+比较+综合+归纳等方法。不要为读而读为记而记，用好方法提高效率。

八：休息要尽量得到保证，劳逸结合。

总之，高三党要有掉肉的心理，踏实肯干的精神，劳逸结合，用高效率的方法，助力高考，助力人生！！！

祝愿每一个高三党努力都不反废，加油！你一定行！！！

图片来源于网络

高三复习真的要按照老师那套一轮复习、二轮复习走吗你怎么看

“一轮重基础，二轮重能力，三轮重士气”，这是老师们对高三三次复习的一个经典定位，然而，现在看来，这种复习模式的弊端很大，被越来越多的人抛弃或改进！

一、一轮重基础不重能力，学生“一模”能考好吗？

一轮重基础，没错，但是不能只重基础！这是因为“一模”考试，基本上都是模拟了高考的形式甚至是难度。如果老师和学生只注重基础，而忽略了能力的提升，一模考试必定会受到打击！而现实复习中，确实有不少的老师在一轮复习时，以落实基础为唯一目标，甚至有些老师把高三一轮课上成了高一新授课的模样，这个方向显然是不对的。

二、二轮重能力不重基础，学生“二模”能考好吗？

一轮复习时间长，一般用5个月左右，而二轮一般只有2个月，所以很多老师在二轮时候注重提升能力，时间短，跨度大，拓展深，学生不仅吃不消，结果是把一轮落实的基础知识忘得也差不多了，所以很多学生的二模成绩考不过一模成绩，是有原因的！

三、三轮重士气，不重基础和能力，学生“高考”能考好吗？

经过前两轮的复习，留个三轮复习的时间已经不多了，不到一个月的时间，而这一个月，很多学校为了提升学生士气，故意给学生做一些难度小的题目，或者是在改卷时放松要求和标准，目的是提升学生士气，殊不知，最好提升士气的方式，是学生前两次大考都考的很理想；而用三轮来提士气，往往会让学生找不到考试的感觉，后期会感觉很松散。“行百里者半九十”，最后时间紧张不起来，高考很难发挥好！

四、知识、能力、士气三位一体，不可分割！

三轮复习的模式，设计的理念很好，但是在实际的操作中，往往会有很多弊端，所以有经验的老师，往往都是“三步并作两步”，把知识、能力和士气放在每一轮复习中，他可能改变不了领导制定的三轮复习的模式，但是他完全可以改变自己的教学思路和模式，来帮助学生获得更高的分数。

作为学生，首先要跟着老师的思路进行复习，因为多数学生没有能力自己组织复习；但是作为优秀的学生，也不能完全跟着老师的思路，要有自己的想法和认识，也要有自己的做法！比如之前有个考北京大学的学生，他在高二就开始，坚持做高考题，把高考题化整为零，每天做一道，这样在高三，他已经把高考题做了多遍，自然也就熟悉了高考的“套路”了。

以上是我对这个问题的认识，我是“赢在高三”，致力于教育和教学研究，如果对你有帮助，欢迎点击右上角【关注】按钮，获得更多指导！

我是一个高三学生，在老高考地区，即将进入二轮复习，所以，我想请教一下，该怎样建立自己的知识体系

我2009年的高考经历，与你分享下~

　本人湖北籍考生，家住武汉市武昌区，学的是理科，于2009年参加高考，由于之前的底子过差，后虽幡然醒悟，奋起直追，终究是望尘莫及，语数外理化生在高三前可谓是无一不烂，稀里哗啦，成绩惨淡难堪，一向好强的爸妈为了我也想尽了办法，向不少成绩优异的尖子请教了诸多学习方法，然则收效甚微，他们也是看在眼里，急在心里。我终日随班上同学一道听老师讲课，听的是极为认真，态度说是一丝不苟也不为过，作业也尽自己最大努力去完成，上课会因为将一道浅显的三角函数弄个一知半解而惊喜不已，也会为英语考试做对8,9道完形填空而欢呼雀跃，但总的来说，与听天书也相去不远，课程跟不上老师的进度，也自然被老师同学们甩得老远，难受的日子日日如此，周而复始，一年下来，750分的满分，我始终徘徊于230分至260分之间，与之前相比，也无甚大异，失落，沮丧，无助，痛苦无形中交织成了一张充斥着阴霾与绝望的大网，在我心头萦绕不去，我开始变得极其不自信，怀疑起自己的天资，成绩，分数，这两条被学生视之为命根的锁链紧紧地勒住了我的脖子，让我窒息于茫茫题海之中，在波涛汹涌的海面沉浮飘零，渐渐地，我得了抑郁症，不得不采取休学的方式苟延残喘，辗转于病榻之间......　　一日，我百无聊赖地躺在家中，打开电视机想散散心，频道停留在一部名叫《台湾1895》的电视剧上，本人对清代的历史倒也是颇感兴趣，叫看了起来，突然，电视剧的男一号刘永福的一句话让我沉吟了半晌，当时法军上校李维利向刘永福下战书，刘永福回复道：“难道让我排好了队伍，让你用洋枪洋炮打我呀?”以黑旗军的武器装备，若与法军当面锣对面鼓地打阵地战，只怕早就报销干净了。“是呀，如果用在我自己身上的话，那我岂不是以毫无基础可言的水准去教室里摆好了书本听老师讲天书吗？”此时，我顿有所悟......　　我上网将《台湾1895》的视屏搜出，认认真真地反复看了几遍，当看到法军少校安邺被黑旗军诱敌深入又聚而歼之，看到对李维利出奇制胜时，我悟得更多了，孙子兵法有云：夫用兵之法，十则围之，五则攻之，倍则分之，敌则战之，少则逃之，不若则避之，故小敌之坚，大敌之擒也。兵力十倍于敌人围住敌人，五倍则攻击敌人，两倍则将敌人分而破之，和敌人实力旗鼓相当，就可一战，实力弱于敌人就赶紧逃，不及敌人就避开，实力弱小的一方一味防守，必被实力强大的一方所擒。无一不是审时度势，因地制宜，黑旗军之所以能屡破法军，其在士气、肉搏等方面固然有优势，但最主要还是刘永福指挥有方，战术得当，没有火药还自己造。每一战都集中法军多倍的力量将法军围歼，借以消灭法军的有生力量，倘若我一天集中十几个小时专学一科，虽然人家也是一天学十几个小时，可人家却是一天要学好几门，时间肯定会有所分散，若以单科而论，我一天在那一科上花的功夫可就数倍于人了，况且我每门功课都是零蛋级别的，弄一科是一科，有各个击破的条件，不像其他同学为了科目之间的平衡常常得瞻前顾后，我思量了一番，制定出了一套学习方法，病也好了一半，我给它起了一个名字“黑旗战法”。总章如下(本人才疏学浅，眼界难免有限，若有需要完善的地方，还请各位高贤不吝赐教）　　1养病期间，一天集中十几个小时，专攻一门，在这一门学成并具有一定实力之前，绝不学下一门。　　2学完的只是反复复习，直至烂熟于心，再也不会忘记（在9小时之内一定得再度复习，这样效果最佳），直到我现在上了大学，每天晚上都有把学过的知识在脑子里回忆一遍的习惯。　　3黑旗战法的核心内容，也是最最重要的一条，那就是循序渐进，先从书本上的基础开始，再从孤立的，单节的，综合性不太强的题目入手，直至将自己基础夯的扎实无比。最后才是大综合训练，适应各种形式不一难度不一的题型，达到训练目的，做到有的放矢，正所谓若夫水积也不厚，则其负大舟也无力。九尺之台，积于垒土。（我也在想有些同学学习很努力，可成绩始终没办法上去，归根结底还是因为基础的缘故，一个人的基础如果不足以支持他将一定难度的习题融会贯通，那么他成绩的进步也就成了虚无飘渺的空中楼阁，这也是阻滞很多人进步的瓶颈，亟待突破的环节）　　4总结，制定错题集，一个人跌倒一次并不可怕，可怕的是在同一个地方跌倒两次，错题集并不是说把上面错题会做就完事了，不总结，做再多的题也没用，触类旁通，举一反三，题目再变也是万变不离其宗，和以题论题相比，更重要的还是以题得法！高考的难题怪题不会太多，太难的大可以置之不理（状元级别的另当别论），所以，错题集必须保质保量，要对自己狠一点！　　5心态，正所谓人难我难不畏难，人易我易不大意，生题勿忧，熟题勿喜，心态尽量平衡一些，直至无限接近于波澜不惊，说实话，刚开始在这一方面我做的是很不好的，可急也没有任何用，高兴是一天，不高兴也是一天，伟大的哲人尼采也说过：“最好的调节方法是吃个饱饭，再睡一觉，睡得比平时多些。”焦则急，急则乱，乱则败，心情需要放松的时候大可以不必吝惜时间。（未完待续）

为什么高三的学生要进行二轮复习

高三进行二轮复习好像是约定俗成的，为什么会这样安排教学？

一、一轮复习主要是紧贴教材，对知识点和基础知识进行系统复习。进入高中阶段，课程进度都比较快，一般在高二就把高中三年的课讲完了，学生对知识真正消化的时间很少，基础知识不牢固，所以高三要进行系统复习，夯实基础知识。

二、第二轮复习主要是对专题知识点进行训练，学生通过一轮复习后，需要在第二轮复习过程中，强化练习做题，提高对知识点的熟练运用，通过第二轮复习，学生的做题速度，做题准确度会有很大提高。学生的整体成绩也会随之提升。

三、回归教材。说是两轮复习，其实真正的高三阶段，高考前夕，还有一到两周的三轮复习，就是让学生重新回归教材，整理错题，一般这个阶段用时比较少，主要是学生自学和整理。

总的来说，高三学子通过两轮复习后，成绩都会大大提高。希望大家都能顺利考上理想的大学。

欢迎评论和关注。

高三二轮复习中化学应该如何做到回归课本与刷题两不误

二轮复习是高考前最重要的一轮复习，因为到了三轮复习的话，基本都是老师讲讲题，学生做做题了。但二轮复习还会进行一些基础复习，所以二轮复习还是挺重要的。

二轮复习时，老师一般会让学生回归课本，加强基础知识点巩固和复习。这是因为高考的知识点很多都来自于课本的基础知识点，很多题目万变不离其踪。所以说回归课本尤为重要

一.那么，二轮复习如何回归课本？

1.查缺补漏，专项回归

高考课本数量多，知识也多，如果盲目一起都回归的话，对于化学这个科目是不利的，而是因为进行专项回归，目前很多地方都进行过一次理科（文科）综合性考试以及很多分科类考试。对于考试中的基础知识不牢，知识误区的等情况应该专项复习。有一句话叫那里不会看哪里的课本

2.制定相关的复习计划

一个合理的复习计划有助于提高学习的积极性，所有有必要制定一个合理的计划。比如可以安排今天复习必修一（元素化学第一二章），明天有往下复习…等等 计划是一定要有的

3.请教老师（化学）

老师一般都从事了相关学科高考带班数年后，经验可以说比较丰富了，这时候请教老师可以说有一个事倍功半的效果

二. 如何在复习课本的过程中又能够有序刷题呢？

1.加强学习的效率 目前很多人的学习效率并不高，刷题过于偏向自己喜欢的科目，然后导致整体的学习效率提不上去。最后必然某些没有时间的情况出现

2.加强“母题”的吃透 所谓母题就是一个类型的多种变换，这种情况在理科里尤其常见。做题并不是做的越多越好，而是要加强母题的吃透，然后学会举一反三，这样大大提高了学习效率。

3.加强错题的整理和提高 错题是一个很好的东西，对于理科来说是弄清楚错题就意味着自己的进步。但错题要进行整理，区分错题的原因。因为不是所有错题都行，有些是因为审题，有些是因为答题时的比误。不同情况必须分类讨论。

如果想要既能回归课本又能刷题，就必须要提高学习的效率和自主学习的能力。毕竟题不是越多越好，而是越精越好

最后

二轮复习的重要性不言而喻。这些学习不仅体现在化学中，在其他理科科目也是如此。

-End- 希望各位考生都能在2020高考中取得好成绩

高三学生如何在二轮复习中实现大幅度提分

这是个千万人的大难题。

对知识点与技能，知道掌握理解了啥，哪些地方认识还模糊，早做到心中有数。

然后制订计划，在今后的学习中，重点下功夫，随进程依次攻克各个薄弱环节。

高考二轮复习如何做到系统有效复习，不遗漏

二轮复习至关重要，它将知识点连起来形成一个整体，便于学生对知识体系全面理解和掌握。如何进行，每个学科有每个学科的特点和方法。作为生物学科，通过二轮复习，学生掌握知识系统，从根本上知道知识来龙去脉。比如细胞专题涉及第一册书细胞成分、结构和功能 ，第二册书的细胞增值、分化、癌变、衰老和凋亡。第三册选修 细胞工程。通过本专题复习 学生对细胞有了全面认识。涉及到的相关问题都在这些内容之中。如果是教师 ，就要把这些内容在课堂上都涉及到。便于学生掌握。如果是学生，也要形成知识体系。通过教师讲解，课后一定要整理好笔记。这个笔记很重要，学生自己整理的一定要把知识点概括全面，而且通过自己整理，对这些知识进一步强化记忆。加速做题效率。同时这个笔记在高考前一周直到考试进入考场前，是你快速回顾生物知识的法宝。最后一周大多科目看教材。你的笔记整理的好，拿出笔记阅读，就能准确快速获得知识。进考场前大体翻看一下专题标题，对三本生物书的知识体系在头脑中形成印象，进入考场答题时。通过读题头脑就能快速反应考的哪个知识点，心中有数，考试沉稳。更易取得好成绩。以上是我的一点教学经验，但愿能给学生带来帮助。祝高考学子旗开得胜，马到成功！