问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋的翻译_?课堂上,如何避免一问三不知的出现_荀子_不知_学习

历史故事本文相关内容:不知则问 荀子 不知 学习

本文目录

  • 问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋的翻译_
  • 课堂上,如何避免一问三不知的出现
  • 不知则问,不能则学意思
  • 不知则问,不能则学是什么意思
  • 不知则问,不能则学是什么意思

问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋的翻译_

很高兴回答这个问题。这是《桃花源记》中的句子。“问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋”。这几句的意思是:“问当今是什么朝代?则不知道有汉朝,更不用说魏和晋这两个朝代了”。从这几句来看,说明桃花源中人,已经脱离现实久远,没有真正了解过外面的世界是什么样子。进一步衬托出,外面和桃花源之间形成了一条天然的隔阂。远离战争的纷扰,避开了与世无争和无穷的外界烦恼,过着一种理想中“乌托邦社会”。暗指去桃花源的人心理充满了无限的向往和憧憬。

桃花源,是人们心目中理想的心灵归宿。

课堂上,如何避免一问三不知的出现

作为学生,如果要避免课堂上一问三不知的现象出现,必须注意以下几点:1.要切实夯实学习基础。良好的学习基础,是课堂上对答如流的前提。所以,作为学生,要有明确的学习目标,要有端正的学习态度,要有科学的学习品质,要有刻苦的学习精神,做到了这些,又何愁学习基础不扎实呢?又何愁一问三不知呢?2.要认真做好课前预习。凡成绩优异的学生,都有课前预习的习惯。学生在预习的过程中,能熟悉教材、发现问题,避免打无准备之战。这样,课堂上,他们对老师的提问又怎能不是胸有成竹呢?3.要精心作好课堂笔记。有人统计过,各省市的高考状元,无不有上课作笔记的习惯。笔记的过程,是记忆的过程;笔记的过程,是思考的过程;笔记的过程,是反馈的过程。能认真笔记的人,课堂上岂会一问三不知?4.要积极思考老师的提问。古人云“学而不思则罔“,课堂上能认真听讲,积极思考问题的人,一定是与“一问三不知“无缘的。

不知则问,不能则学意思

不知则问,不能则学:不知道的就要问,不会做的就要学

出处:

《荀子·非十二子》:“不问不知,不能则学。虽能必让,然后为德。”

《荀子》篇名。内容对先秦各学派代表人物它嚣、魏牟、陈仲、史鱼酋、墨翟、宋钘、慎到、田骈、惠施、邓析、子思、孟轲等十二人作了批判,而归结到以推崇仲尼(孔子)、子弓(孔子学生,一说仲弓)的学说为主

《韩诗外传》六:“不能则学,不知则问。虽知必让,然后为知。”

所谓“学问”,即不会就学,不懂就问。只有不断地学习和求问,才能不断地丰富和提高自己。

坚持学习固然重要,积极求问更属难能.遇到问题时,既要向年长者去问,又要向年轻人去问,既应向资深的专家学者问,也要向普通劳动者问。

扩展资料:

出处

《荀子·非十二子》:“不问不知,不能则学。虽能必让,然后为德。”

《韩诗外传》六:“不能则学,不知则问。虽知必让,然后为知。

不知则问,不能则学是什么意思

不知则问,不能则学 : 不知道的就问,不会做的就学。指做人应多问好学。

拓展资料:

《荀子·非十二子》:“不问不知,不能则学。虽能必让,然后为德。”

《荀子》篇名。内容对先秦各学派代表人物它嚣、魏牟、陈仲、史鱼酋、墨翟、宋钘、慎到、田骈、惠施、邓析、子思、孟轲等十二人作了批判,而归结到以推崇仲尼(孔子)、子弓(孔子学生,一说仲弓)的学说为主

《韩诗外传》六:“不能则学,不知则问。虽知必让,然后为知。” 所谓“学问”,即不会就学,不懂就问。只有不断地学习和求问,才能不断地。”

《荀子·非十二子》中亦说:“~,虽能必让,然后为德。”这些话都说明了学习和借鉴的作用。 (耿志刚《古代官吏的为官经》)倒作〖不能则学,不知则问〗

汉·韩婴《韩诗外传》卷六:“夫服人之心,高上尊贵,不以骄人。聪明圣知,不以幽人。勇猛强武,不以侵人。齐给便捷,不以欺诬人。~。”

不知则问,不能则学是什么意思

不知则问,不能则学的意思是:不知道的就要问,不会做的就要学。通常是用来教育学生不懂就问,养成勤学好问的好习惯。

所谓“学问”,不会就学,不懂就问。只有不断地学习和求问,才能不断地丰富和提高自己。坚持学习固然重要,积极求问更属难能。

遇到问题时,既要向年长者去问,又要向年轻人去问;既应向资深的专家学者问,也要向普通劳动者问。向比自己年轻或职位低的人请教是很不容易的。

出处:《荀子·非十二子》:“不问不知,不能则学。虽能必让,然后为德。”

扩展:荀子,名况,字卿,战国末期赵国人,著名思想家、文学家、政治家,时人尊称“荀卿”。西汉时因避汉宣帝刘询讳,因“荀”与“孙”二字古音相通,故又称孙卿,曾三次出任齐国稷下学宫的祭酒,后为楚兰陵令。

荀子对儒家思想有所发展,在人性问题上,提倡性恶论,主张人性有恶,否认天赋的道德观念,强调后天环境和教育对人的影响,其写了很多的著作,对于后人都有启发作用。

特别声明

本文仅代表作者观点,不代表本站立场,本站仅提供信息存储服务。

分享:

扫一扫在手机阅读、分享本文