本文目录一览：
- 1、善学者师逸而功倍又从而庸之的从什么意思
- 2、子曰善学者,师逸而功倍,又从而庸之,不善学者,师勤而功半,又从而怨之...
- 3、善学者,师逸而功倍。的全文
- 4、善学者师逸而功倍又从而庸之翻译
- 5、善学者,师逸而功倍,又从而庸之。不善学者,仵勤而功半,又从而而怨之翻译...
善学者师逸而功倍又从而庸之的从什么意思
意思是：善于学习的人，往往教师费的力气不大，但自己获益却很多，又能归功于教师，对教师表示感激之意。出自《礼记·学记》：善学者，师逸而功倍，又从而庸之，不替学者，师勘而功半，又从而怨之。
意思是善于学习的人，老师费力小，而自己受到的效果却很大，这要归功于老师教导有方。不善于学习的人，老师费力大，而自己的收获却很小，学生会因此埋怨老师。
原句“善学者，师逸而功倍，又从而庸之。”翻译为：“会学习的人，能使教师费力不大而效果好，并能感激教师。”语句出自《礼记．学记》。
善学者 师逸而功倍翻译 善学者师逸而功倍，又从而庸之。不善学者师勤而功半，又从而怨之[译文]善于学习的人，老师安逸而取得成倍的功绩，又能顺从而应用它。
善学者，师逸而功倍，又从而庸之翻译：善于学习的人，往往不用老师多花精力，自己就可以获益良多，并且知道这是老师的功劳并感谢老师。出自《礼记·学记》。《礼记·学记》节选 善学者，师逸而功倍，又从而庸之。
子曰善学者,师逸而功倍,又从而庸之,不善学者,师勤而功半,又从而怨之...
1、原文：善学者，师逸而功倍，又从而庸之。不善学者，师勤而功半，又从而怨之。这段话表达的意思是：在拥有好的老师的前提下，要掌握了好的学习方法且真正用心学习的人，才能取得好的成绩。
2、善于学习的人，老师费力小，而自己受到的效果却很大，这要归功于老师教导有方，不善于学习的人，老师费力大，而自己的收获却很小，学生会因此埋怨老师.【1】原文：善学者，师逸②而功倍，又从而庸之③。
3、[注释]（1）庸：用，需要，任用。（2）从容：悠闲舒缓，形容声音和厚而舒缓，休息。[译文]善于学习的人，老师安逸而取得成倍的功绩，又能顺从而应用它。不善于学习的人，老师勤奋而功绩减半，又会接下来怨恨老师。
4、下一句是：师逸而功倍，又从而庸之。出处：《礼记·学记》。善学者，师逸而功倍，又从而庸之；不善学者，师勤而功半，又从而怨之 子不学，非所宜。
5、原文：善学者，师逸②而功倍，又从而庸③之。不善学者，师勤而功半，又从而怨④之。善问者如攻⑤坚木，先其易者，后其节⑥目，及⑦其久也，相说⑧以解。不善问者反此。
善学者,师逸而功倍。的全文
1、善学者，师逸②而功倍，又从而庸③之。不善学者，师勤而功半，又从而怨④之。善问者如攻⑤坚木，先其易者，后其节⑥目，及⑦其久也，相说⑧以解。不善问者反此。
2、翻译：善于学习的人，老师费力小。出自：战国 戴圣《礼记·学记》原文选段：善学者，师逸而功倍，又从而庸之；不善学者，师勤而功半，又从而怨之。
3、这段话出自《礼记·学记》。翻译：善于学习的人，老师费力小，而自己受到的效果却很大，这要归功于老师教导有方。不善于学习的人，老师费力大，而自己的收获却很小，学生会因此埋怨老师。
善学者师逸而功倍又从而庸之翻译
1、译文为：善于学习的人，老师费力小，而自己受到的效果却很大，这要归功于老师教导有方，不善于学习的人，老师费力大，而自己的收获却很小，学生会因此埋怨老师。《善学者》出自《礼记·学记》。
2、原句“善学者，师逸而功倍，又从而庸之。”翻译为：“会学习的人，能使教师费力不大而效果好，并能感激教师。”语句出自《礼记．学记》。
3、善于学习的人，老师费力小，而自己受到的效果却很大，这要归功于老师教导有方。不善于学习的人，老师费力大，而自己的收获却很小，学生会因此埋怨老师。
4、翻译：善于学习的人，老师费力小。出自：战国 戴圣《礼记·学记》原文选段：善学者，师逸而功倍，又从而庸之；不善学者，师勤而功半，又从而怨之。
5、意思是善于学习的人，老师费力小，而自己受到的效果却很大，这要归功于老师教导有方。不善于学习的人，老师费力大，而自己的收获却很小，学生会因此埋怨老师。
善学者,师逸而功倍,又从而庸之。不善学者,仵勤而功半,又从而而怨之翻译...
翻译：善于学习的人，老师费力小，而自己受到的效果却很大，这要归功于老师教导有方。不善于学习的人，老师费力大，而自己的收获却很小，学生会因此埋怨老师。原文：善学者，师逸而功倍，又从而庸之。
不善答问者反此。此皆进学之道也。”该文意思是说：善于学习的人，老师费力小，而自己收到的效果却很大，这要归功于老师教导有方。不善于学习的人，老师费力大，而自己的获却很小，学生会因此埋怨老师。
[译文]善于学习的人，老师安逸而取得成倍的功绩，又能顺从而应用它。不善于学习的人，老师勤奋而功绩减半，又会接下来怨恨老师。
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