本文目录
- 《藏戏》以什么为序，课文结构是什么
- 马晨明藏戏主要内容和中心思想
- 《藏戏》的主要内容与中心思想
《藏戏》以什么为序，课文结构是什么
课文《藏戏》按说明事物的不同方面为序。
以总分总结构文章
扩展资料
本文作者马晨明，选作课文时有改动。
马晨明，1977年生,女,山东菏泽人,硕士生。支援西藏，人民日报记者。现任教师。
代表作品：《金融时报》，《西藏采访笔记》，《藏戏》。
作品《藏戏》收入小学人教版六年级语文下册课本第四课中，写作形式新颖，在《藏戏》中用三段反问句开头，引人入胜。
藏戏从它的形成（唐东杰布的传奇故事）和特色（带着面具演出；演出时间长；舞台简朴；剧情靠解说、说唱来描述；固定程式：开场——正戏——结尾；唱腔动作丰富多彩）来描述.
先用三个排比句概括介绍藏戏的主要特点；接下来详细写开山鼻祖唐东杰布开创藏戏的传奇故事；紧接着介绍藏戏的重要特征“面具”的特点及作用；然后简略说明藏戏的其他特色；最后用一句话总结全文，点明藏戏如何传承和发展。作者的描述脉络清楚、详略得当，把藏戏这一民族戏剧艺术的魅力展现在读者面前。本文是一篇民俗散文.以说明事物的不同方面为序,以总分总结构文章,重点介绍了藏戏时间的长、要戴面具、不用舞台的特点.
藏戏的藏语名叫“阿吉拉姆”，意思是“仙女姐妹”。据传藏戏最早由七姐妹演出，剧目内容又多是佛经中的神话故事，故而得名。
藏戏起源于8世纪藏族的宗教艺术。17世纪时，从寺院宗教仪式中分离出来，逐渐形成以唱为主，唱、诵、舞、表、白和技等基本程式相结合的生活化的表演。
2006年5月20日，藏戏经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录之一。
藏戏是藏族戏剧的泛称。藏戏是一个非常庞大的剧种系统，由于青藏高原各地自然条件、生活习俗、文化传统、方言语音的不同，它拥有众多的艺术品种和流派。藏戏大约起源于距今600多年以前，比被誉为国粹的京剧还早400多年，被誉为藏文化的“活化石”。西藏藏戏是藏戏艺术的母体，它通过来卫藏宗寺深造的僧侣和朝圣的群众远播青海、甘肃、四川、云南四省的藏语地区，形成青海的黄南藏戏、甘肃的甘南藏戏、四川的色达藏戏等分支。印度、不丹等国的藏族聚居地也有藏戏流传。
藏戏种类繁多，但主流的是蓝面具藏戏。演出一般分为三个部分，第一部分为“顿”，主要是开场表演祭神歌舞；第二部分为“雄”，主要表演正戏传奇；第三部分称为“扎西”，意为祝福迎祥。藏戏的服装从头到尾只有一套，演员不化妆，主要是戴面具表演。藏戏有白面具戏、蓝面具戏之分。蓝面具戏在流传过程中因地域不同而形成觉木隆藏戏、迥巴藏戏、香巴藏戏、江嘎尔藏戏四大流派。
甘南藏戏藏语称“南木特”、即“传记”之意。又因在拉卜楞寺首次演出，故又称“拉卜楞藏戏”，是从藏族民间舞蹈、民歌、僧歌演变而来的。
马晨明藏戏主要内容和中心思想
主要内容：
在这篇课文中，作者主要描绘了有着悠久历史的藏戏的形成过程和鲜明的特色，表现出传统戏剧独特的艺术魅力和丰富的文化内涵。 作者先用三个排比句来介绍藏戏主要特点：“戴着面具演出”、“演出时没有舞台”、“一部戏可以演出三五天”。 接下来详细描写了藏戏的开山鼻祖——唐东杰布的传奇故事。 紧接着作者又介绍藏戏的重要特征——“面具”的特点及作用。并简略地说明了藏戏的其他特色：舞台简朴；剧情靠解说、说唱来描述；唱腔、动作丰富多彩等。 最后作者用一句话总结全文，点明藏戏这一民族戏剧艺术靠师传身授传承和发展。
中心思想：
这篇文章作者用生动传神的语言，为我们介绍了藏戏的形成过程和其独具特色的艺术形式，同时让我们感受到了藏戏独特的魅力以及藏戏带给人们随心所欲、不拘一格的艺术享受。表现了藏戏强烈、鲜明的民族特点。
《藏戏》的主要内容与中心思想
主要内容：介绍了藏戏的形成和藏戏独具特色的艺术形式，表现出传统戏剧独特的艺术魅力和丰富的文化内涵。
中心思想：作者以生动传神的语言，具体描写了有着悠久历史的藏戏形成过程以及藏戏强烈、鲜明的民族特点。
这篇文章采用”总分总“的结构。
前三段总领全文，简要提出了藏戏的特点。
第4-17段是课文的主体部分，从不同的方面介绍藏戏，同时也是对前面三个问题的回答。在具介绍藏戏特点时，作者没有面面俱到，而是抓住特色最鲜明之处进行描绘。比如面具，作者主要介绍了面具中不同颜色的象征意义，以及面具得以长久保留的原因。
第18段总结全文
拓展资料
作者马晨明，1977年生,女,山东菏泽人,硕士生。支援西藏，人民日报记者。现任教师。
代表作品：《金融时报》，《西藏采访笔记》，《藏戏》。
作品《藏戏》收入小学人教版六年级语文下册课本第四课中，写作形式新颖，在《藏戏》中用三段反问句开头，引人入胜。
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